一邊是高考“指揮棒”，一邊是成長(zhǎng)“奠基石”，當(dāng)代高中教育如何辦？常德市一中給出答案——

(資料圖)

為學(xué)生3年和30年著想

湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 周陽(yáng)樂(lè)

通訊員 吳可欣

高中教育被喻為國(guó)民教育體系的“腰”，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。

一邊是高考“指揮棒”，一邊是成長(zhǎng)“奠基石”，當(dāng)代高中教育如何辦？面對(duì)新時(shí)代育人考題，常德市一中給出答案——“為學(xué)生3年和30年著想”，引領(lǐng)學(xué)生“做一等學(xué)問(wèn)，修一種美德，成社會(huì)棟梁”。

與關(guān)注學(xué)生成績(jī)相比，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)更重要

6月底，常德市一中和其他學(xué)校一樣，迎來(lái)了“期末考試時(shí)間”。不一樣的是，該校學(xué)生們也將迎來(lái)一年一度的社團(tuán)節(jié)。

對(duì)于分秒必爭(zhēng)的高中生而言，社團(tuán)活動(dòng)略顯“奢侈”。可讓記者意外的是，常德市一中社團(tuán)多達(dá)25個(gè)，社團(tuán)體系的構(gòu)建、日常的運(yùn)維、活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，以及每年7月匯報(bào)演出的策劃和執(zhí)行，全部由學(xué)生自主完成。

社團(tuán)小天地，成長(zhǎng)大舞臺(tái)。

高二535班學(xué)生毛子涵興奮地告訴記者，為了更好地組織配音社的活動(dòng)，她找相關(guān)機(jī)構(gòu)拉到了贊助，收獲了人生“第一桶金”。高二534班學(xué)生賈林翰感嘆，在文學(xué)社出版的刊物上，他能看到文學(xué)在同學(xué)們身上迸發(fā)出的極大美感，這讓他沉浸于社團(tuán)生活，驚喜不斷。

在常德市一中采訪，記者有個(gè)強(qiáng)烈的感受——該校不像一所中學(xué)，更像一所大學(xué)，或者研究院。

學(xué)校一條主干道上，一塊醒目的標(biāo)識(shí)指向“院士講堂”。6月16日，中國(guó)科學(xué)院院士楊煥明來(lái)到講堂，給同學(xué)們用生動(dòng)又平實(shí)的語(yǔ)言解讀了“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”，并且展望了生物經(jīng)濟(jì)在未來(lái)的發(fā)展方向。在這里，不乏學(xué)科前沿泰斗的身影。學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展研究性課題，讓他們伸長(zhǎng)觸角，去接觸和探索課本外、校園外更廣闊的領(lǐng)域。

記者發(fā)現(xiàn)，該校還有一些活動(dòng)開(kāi)展得有些“另類”。比如，拔草。

學(xué)校綠茵場(chǎng)上，經(jīng)常可以看到學(xué)生拔草的身影。學(xué)校將場(chǎng)內(nèi)的雜草“承包”給學(xué)生，以班為單位收集雜草，并稱重計(jì)費(fèi)，學(xué)生賣草所得費(fèi)用充當(dāng)班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

“不怕這些活動(dòng)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？”記者忍不住發(fā)問(wèn)。

“什么是學(xué)習(xí)呢？”常德市一中黨委書記唐會(huì)榮意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)，不單是學(xué)課本，生活處處皆學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)也不光是高中3年的事，而是一輩子的事。高中3年為人生30年奠基，這正是教育面向未來(lái)的價(jià)值所在?！?/p>

唐會(huì)榮表示，在升學(xué)導(dǎo)向下，高中教育容易重視“育分”而忽視“育人”，因而出現(xiàn)教育生態(tài)扭曲，學(xué)生怠于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新力不夠、后勁不足等問(wèn)題，難以適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

“發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面而有個(gè)性的人，首先要消解‘唯分?jǐn)?shù)論’的強(qiáng)大慣性?！碧茣?huì)榮說(shuō)，“我們不能只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，而要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。要成才先成人，要成人先立德。只要孩子能積極向上、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，成為一個(gè)堂堂正正的人，不成才都不太可能。”

與傳授學(xué)科知識(shí)相比，賦予學(xué)習(xí)能力更重要

6月26日下午，常德市一中辦公樓里，一些剛查到高考分?jǐn)?shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)正找老師們商量填報(bào)志愿的事宜。

陳禛興今年高考取得了不俗的成績(jī)。記者請(qǐng)他分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的?！?/p>

他向記者透露，學(xué)校從來(lái)不會(huì)“占用”學(xué)生的自習(xí)課。對(duì)“自習(xí)時(shí)間”的保護(hù)，就是對(duì)他們學(xué)習(xí)自主性和自控力的保護(hù)。

高二525班班主任王盟是名英語(yǔ)老師，她說(shuō)：“每個(gè)孩子情況不同，有的需要增加閱讀量，有的需要加強(qiáng)語(yǔ)法，我們會(huì)鼓勵(lì)他們制定屬于自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)短板，跟著自己的節(jié)奏走?！?/p>

今年高考獲得641分的龔莉雅在學(xué)校是個(gè)活躍分子，在親朋好友眼中“不像高中生”?！拔姨貏e愛(ài)參加活動(dòng)，看似有點(diǎn)‘不務(wù)正業(yè)’，但從目前的結(jié)果來(lái)看，并沒(méi)有產(chǎn)生負(fù)面效果。反而，我覺(jué)得參加各種活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程?！彼龍?jiān)定地說(shuō)，“無(wú)論是在學(xué)什么，我喜歡的是學(xué)習(xí)本身這件事?！?/p>

“素質(zhì)教育的核心是賦予學(xué)生學(xué)習(xí)能力。為此，我們創(chuàng)新教學(xué)方式，用多元手段豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們擁有快速習(xí)得有效信息和技能的能力?！备叨?33班班主任舒蕾表示。

藍(lán)天白云下，舒蕾給學(xué)生們帶來(lái)一堂沉浸式體驗(yàn)課。大家坐在亭子里，感受著《蘭亭集序》里的良辰、賢士、美景、幽情……通過(guò)別致的實(shí)景教學(xué)，學(xué)生更加容易且深刻地體會(huì)到王羲之的內(nèi)心感受和情感轉(zhuǎn)變。

在舒蕾看來(lái)，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“兩條腿”必須正常地、步調(diào)一致地走路，不能“一瘸一拐”“一前一后”。讓學(xué)生越學(xué)越有干勁，求知求學(xué)的念頭不斷升級(jí)，才能讓他們具有創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展力。

在學(xué)校東南角，矗立著兩株古銀杏樹(shù)。記者站在樹(shù)下，看到陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝葉灑落下來(lái)，透露著歷史的厚重和新時(shí)代的生機(jī)。

十年樹(shù)木百年樹(shù)人。近些年來(lái)，常德市一中摒棄“看管”型管理模式、“應(yīng)試”型教育模式，踐行“人本”型發(fā)展模式，追求學(xué)生當(dāng)前發(fā)展與終身發(fā)展的辯證統(tǒng)一。唐會(huì)榮說(shuō)：“我們希望學(xué)生們像這兩棵銀杏樹(shù)，向下扎根、向上而生、向光而行、向善而為，以健康的學(xué)習(xí)生活、健康的身心，贏得健康的發(fā)展，在祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中綻放人生精彩?！?/p>

責(zé)編：李絮楓 高薇（實(shí)習(xí)）

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